EA5. Reflexión y resultados.
Reflexión
y resultados
|
Nombre del asesor: |
Dra. Verónica
Vázquez Zentella |
|
Número y fecha de la Evidencia de
Aprendizaje: |
Número 5. 22 de junio de 2025. |
|
Título del trabajo |
Reflexión
y resultados |
|
Nombre del estudiante: |
Francisco Aquino Aguado |
|
Matrícula del estudiante: |
23023925 |
DECLARACIÓN DEL ESTUDIANTE
Yo, Francisco Aquino Aguado,
declaro solemnemente que el trabajo intelectual total o parcial del contenido
en este trabajo ha sido realizado por mí, que no ha sido previamente enviado
para su evaluación, ni por mí ni por otro estudiante en la Universidad Virtual
del Estado de Guanajuato (UVEG) o en ninguna otra institución excepto cuando
así sea indicado. Declaro además que no tengo conocimiento de que el material
contenido en este trabajo haya sido escrito o publicado por otra persona,
excepto cuando las citas y referencias correspondientes son incluidas.
Hago esta
declaración en el entendido de que conozco claramente que, de encontrarse
falsedades en esta, me pongo a la disposición del Comité de Honor y Justicia de
la institución para que sean determinadas las medidas disciplinarias que este
acto cause. Además, certifico que guardaré una copia electrónica de este
trabajo para mi registro personal.
Deslindo al
profesor y a la institución de cualquier litigio causado por observaciones de
plagio.
Autorizo a la UVEG
la publicación de este trabajo en su plataforma y su uso como material
educativo dentro de sus programas académicos de bachillerato, licenciatura y
postgrado.
|
Firma: |
|
Fecha: |
22
de junio de 2025 |
|
|
☐X |
Política de FA de la Universidad Virtual del
Estado de Guanajuato leída y aceptada. |
|||
Reflexión y resultados
Datos de identificación
|
Nombre: |
Francisco Aquino Aguado |
|
Matrícula: |
23023925 |
|
Fecha de elaboración: |
22 de junio de 2025. |
|
Nombre del Módulo: |
Didáctica dirigida por nivel educativo |
|
Nombre de la Evidencia de Aprendizaje: |
Reflexión y resultados |
|
Nombre del asesor: |
Dra.
Verónica Vázquez Zentella |
Incluye el instrumento de evaluación creado, transcribe la interpretación y el análisis de los datos que recabaste de la evaluación que realizaron tus alumnos a la secuencia didáctica aplicada en el salón de clases.
Escala Valorativa para la
Evaluación de una actividad planteada en la Secuencia didáctica
Nombre del estudiante: _________________________________________________________
Nombre de la institución:
________________________________________________________
Fecha de la evaluación:
_________________________________________________________
Nombre del docente:
___________________________________________________________
Nombre de la materia o
módulo: __________________________________________________
Instrucciones: Evalúa cada aspecto marcando el número que
consideres apropiado en cada una de las oraciones y utilizando la siguiente escala:
10 Excelente - Cumple totalmente y de manera sobresaliente.
9 Muy Bien - Cumple la mayoría de los criterios de manera
efectiva.
8 Bien - Cumple los criterios básicos, pero con algunas
áreas de mejora.
7 Regular - Cumple mínimamente los criterios; requiere
mejoras significativas.
6 Deficiente - No cumple los criterios o no se aplica el
esfuerzo requerido.
1.
Evaluación de la Actividad Propuesta (Infografía en una App) dentro de la
secuencia didáctica.
Esta sección se enfoca en cómo la actividad en
sí fue percibida por los estudiantes en relación con la secuencia didáctica.
Claridad de las instrucciones:
Las instrucciones para realizar
la actividad dentro de la secuencia didáctica fueron claras y fáciles de
entender
6 7 8 9 10
Facilidad de uso de la app:
La aplicación elegida
para crear la infografía explicada en la secuencia didáctica fue intuitiva y
accesible para los estudiantes
6 7 8 9 10
Recursos y herramientas de la app:
La app ofreció las
herramientas y recursos necesarios para desarrollar una infografía completa y
creativa de acuerdo a los indicadores planteados en la secuencia didáctica.
6 7 8 9 10
Pertinencia de la app:
Consideran que el uso de
una aplicación digital expuesta dentro de la secuencia didáctica fue adecuada y
enriquecedora para realizar la actividad
6 7 8 9 10
Motivación
generada por la app:
La herramienta digital o
la actividad planteada dentro de la secuencia didáctica en sí, motivó a los
estudiantes a participar y explorar
6 7 8 9 10
2. Evaluación de la Aplicación de la Actividad
Esta parte evalúa la ejecución práctica de la
actividad por parte de los estudiantes, más allá del contenido de la
infografía, de acuerdo a lo planteado en la secuencia didáctica.
Organización y
estructura:
La infografía presenta
una organización lógica y una estructura clara (título, subtítulos, secciones,
etc.), de acuerdo a lo solicitado en la secuencia didáctica.
6 7 8 9 10
Diseño visual y creatividad:
El diseño es atractivo,
equilibrado y demuestra originalidad en el uso de colores, tipografías e
imágenes
6 7 8 9 10
Uso de elementos visuales:
Se utilizaron imágenes,
íconos, gráficos o ilustraciones de manera efectiva para complementar y
reforzar la información
6 7 8 9 10
Coherencia entre texto e imagen:
Las imágenes y el texto
se relacionan de forma clara y coherente, facilitando la comprensión del
mensaje y el logro del aprendizaje esperado.
6 7 8 9 10
Síntesis de información:
La infografía logra
sintetizar información compleja en un formato conciso y fácil de digerir de
acuerdo al tema planteado en la secuencia didáctica.
6 7 8 9 10
Manejo técnico de la app:
El estudiante demostró
habilidad en el uso de las funciones y herramientas de la aplicación para crear
la infografía de acuerdo a lo planteado en la secuencia didáctica.
6 7 8 9 10
3. Evaluación de los Aprendizajes Obtenidos
Esta sección se centra en la adquisición de
conocimientos y habilidades por parte de los alumnos a través de la elaboración
de la infografía, según el tema abordado en la secuencia didáctica.
Comprensión del tema:
La infografía planteada en
la secuencia didáctica, demuestra una clara comprensión de los conceptos clave
del tema abordado.
6 7 8 9 10
Precisión y
relevancia de la información:
La información presentada
en la infografía es precisa, actualizada y directamente relevante al tema
planteado en el aprendizaje esperado planteado en la secuencia didáctica.
6 7 8 9 10
Exposición de ideas centrales:
Se destacan las ideas
principales del tema de forma efectiva y comprensible solicitada en la
secuencia didáctica.
6 7 8 9 10
Desarrollo de habilidades de investigación:
Se evidencia la capacidad
del alumno para buscar, seleccionar y sintetizar información relevante de
acuerdo a lo planteado en la secuencia didáctica.
6 7 8 9 10
Habilidad de comunicación visual:
La infografía logra comunicar
eficazmente el mensaje y el aprendizaje esperado a través del formato visual, planteado en la secuencia didáctica.
6 7 8 9 10
Interpretación y el análisis de los datos recabados en la escala valorativa:
- La actividad propuesta.
- La
aplicación de la actividad.
- Los
aprendizajes obtenidos.
La evaluación realizada por los estudiantes en este apartado, muestra que al llevar a cabo la actividad solicitada en la secuencia didáctica, esto es, la información plasmada en la infografía, se ha logrado el aprendizaje esperado, el 100% de ellos marcó como excelente cada indicador de la escala valorativa, se da como conclusión que la información organizada a través de la actividad permitió comprender de manera clara la misma y con ello el logro del aprendizaje planteado.
- Reflexiona:
- Emite una reflexión profunda y robusta a partir de tu experiencia al aplicar la planeación didáctica innovadora sobre cada una de estas preguntas:
- ¿Cómo te sentiste con la creación y aplicación de la actividad didáctica?
- Me sentí motivado con la creación y aplicación de la actividad didáctica y al compartir una parte de mi labor docente y sobre todo al recibir una retroalimentación de una persona preparada y con una amplia experiencia, el elaborar una secuencia didáctica me permite tener una organización del tema a trabajar, a implementar una serie de actividades tomando en cuenta los intereses de los estudiantes así como el empleo de los recursos disponibles, me permite en cierto grado a fomentar la responsabilidad en el estudiante sobre el logro de sus aprendizajes, me permite también contemplar los saberes que deben abordarse en dicha secuencia didáctica, me sentí satisfecho al cumplir con un compromiso del día a día en mi labor docente.
- ¿Cómo te sentiste con la evaluación de tus alumnos y la autoevaluación?
- Con la evaluación de mis alumnos me sentí retroalimentado, con acierto en la elaboración de la secuencia didáctica así como la actividad solicitada, manejo un lenguaje adecuado y claro, una ilación de ideas claras así como coherencia en las instrucciones para el desarrollo de las actividades. Las secuencias didácticas que realizo para mis estudiantes busco que las actividades sean llamativas, dinámicas y atractivas a fin de lograr el interés así como el logro de los aprendizajes esperados.
- ¿Son los resultados que esperabas?
- ¿Cuáles son tus áreas de oportunidad para mejorar futuras prácticas innovadoras?
Comentarios
Publicar un comentario